アセスメントの選択・実施・フィードバック

結果は相談者を固定する結論ではなく、経験・価値観・環境と照合するための仮説である。面談で本人の受け止めを確かめ、自己理解と選択肢探索へつなぐ。

覚え方アセスメントは仮説形成の材料

ひっかけ注意「アセスメントは仮説形成の材料」を単独の形式要件として暗記し、相談者の主体性・目的・状況確認を省くこと。

実施前に目的、使い方、限界、結果の扱いを説明し、相談者が参加を判断できる状態をつくる。手法の知名度だけで選ばない。

覚え方目的・適用範囲・限界の事前説明

ひっかけ注意「目的・適用範囲・限界の事前説明」を単独の形式要件として暗記し、相談者の主体性・目的・状況確認を省くこと。

実施・採点・解釈に必要な訓練と力量を備えた範囲で扱う。能力を超える場合は習得、監督、又は適切な専門家への紹介を選ぶ。

覚え方訓練を受けた範囲での実施

ひっかけ注意「訓練を受けた範囲での実施」を単独の形式要件として暗記し、相談者の主体性・目的・状況確認を省くこと。

回答・得点・所見はセンシティブな相談情報として保護し、目的に必要な範囲だけを本人の了解に基づいて扱う。

覚え方結果の保管と共有の最小化

ひっかけ注意「結果の保管と共有の最小化」を単独の形式要件として暗記し、相談者の主体性・目的・状況確認を省くこと。