発達と老化の理解
介護福祉士の発達理論と高齢期の適応【2026年度試験対応】
発達理論を年齢だけで機械的に当てはめず、成長の特徴や本人が直面する課題を理解する手掛かりにする。 例えば、退職した人が以前の仕事を気にしているとき、老いを認めないと責めず、大切な役割や人とのつながりを聞く。
要点 4件・基本問題 4問・解説の確認問題 4問読む → 覚える → 解くまでこのページで完結
2026年度試験対応。法令基準日：2026-09-10。
まず押さえるポイント
発達理論を年齢だけで機械的に当てはめず、成長の特徴や本人が直面する課題を理解する手掛かりにする。 例えば、退職した人が以前の仕事を気にしているとき、老いを認めないと責めず、大切な役割や人とのつながりを聞く。
法令基準日：2026-09-10 ／ 解説更新日：2026-09-10
生活場面で考える
要点を整理した図です。条件や例外は本文で確認してください。
図を大きく見る退職した人が以前の仕事を気にしているとき、老いを認めないと責めず、大切な役割や人とのつながりを聞く。
青年期
エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。
基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。
老年期
エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。
過去の経験を一方的に評価せず、その人がどのように受け止めているかを聴く。
生殖型
スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。
神経型等と異なり、思春期の成長が大きい。器官系ごとの発達の違いを押さえる。
結晶性知能
経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。
能力ごとに変化は異なる。個人差を確認し、蓄積した力を生かす支援を考える。
判断の分かれ目
| 確認すること | 判断の基準 |
|---|---|
| 青年期 | エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。 |
| 老年期 | エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。 |
| 生殖型 | スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。 |
| 結晶性知能 | 経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。 |
出題例の原本・年度別問題
過去の出題を手がかりに、判断する条件を整理します。このページの説明と確認問題は合トレのオリジナルです。
- 第38回（2026年実施） 問73
ハヴィガーストの発達課題を段階ごとに対応させる。
公式の公表資料を確認する - 第38回（2026年実施） 問77
深く話せる仲間を望む気持ちから所属・愛情欲求を選ぶ。
公式の公表資料を確認する - 第36回（2024年実施） 問31
スキャモンの発達曲線では、神経型は早期に、生殖型は思春期に急速な発達を示す。部位によって成長の時期が異なる。
公式の公表資料を確認する
オリジナル確認問題で判断する
○か×かを選び、理由を確認してください。実際の過去問を転載したものではありません。
この解説の一次資料
- 厚生労働省 介護分野の学習テキスト確認日：2026-09-10
- 社会福祉振興・試験センター 出題基準確認日：2026-09-10
退職した人が以前の仕事を気にしているとき、老いを認めないと責めず、大切な役割や人とのつながりを聞く。
発達理論と高齢期の適応｜青年期
エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。 基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。
覚え方エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。
01発達理論と高齢期の適応の重要暗記項目
発達理論と高齢期の適応｜青年期
エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。 基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。
覚え方エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。
ひっかけ注意基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。
発達理論と高齢期の適応｜老年期
エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。 過去の経験を一方的に評価せず、その人がどのように受け止めているかを聴く。
覚え方エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。
ひっかけ注意過去の経験を一方的に評価せず、その人がどのように受け止めているかを聴く。
発達理論と高齢期の適応｜生殖型
スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。 神経型等と異なり、思春期の成長が大きい。器官系ごとの発達の違いを押さえる。
覚え方スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。
ひっかけ注意神経型等と異なり、思春期の成長が大きい。器官系ごとの発達の違いを押さえる。
発達理論と高齢期の適応｜結晶性知能
経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。 能力ごとに変化は異なる。個人差を確認し、蓄積した力を生かす支援を考える。
覚え方経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。
ひっかけ注意能力ごとに変化は異なる。個人差を確認し、蓄積した力を生かす支援を考える。
覚える数字と、狙われる引っかけ
- ひっかけ基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。
- ひっかけ神経型等と異なり、思春期の成長が大きい。器官系ごとの発達の違いを押さえる。
- ひっかけ能力ごとに変化は異なる。個人差を確認し、蓄積した力を生かす支援を考える。
02試験で正誤を分けるチェック順
- 1エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 2エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 3スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 4経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
03この論点の根拠
- 情報確認日
- 2026-09-10
- 復習方法
- 要点を確認した後、○×一問一答で条件の違いを見分ける
法改正により扱いが変わる場合があります。試験日程や申込みに関する情報は、 必ず公式案内も確認してください。
問題演習
発達理論と高齢期の適応の○×一問一答
1/4問解答 0・正解 0
発達と老化の理解
発達理論と高齢期の適応｜青年期
エリクソンの青年期の課題は、基本的信頼対不信である。
発達理論と高齢期の適応の○×一問一答4問｜問題と解説
この論点で収録している4問を、正誤と解説つきで通して読めます。 上の演習で迷った問題を見直すときに使ってください。
問1
発達理論と高齢期の適応｜青年期エリクソンの青年期の課題は、基本的信頼対不信である。
答え：×（誤り）
解説
誤り。基本的信頼対不信は乳児期の課題である。青年期には自分が何者かという認識が重要になる。 要点：エリクソンでは青年期の課題を同一性対同一性混乱と捉える。
問2
発達理論と高齢期の適応｜老年期人生を振り返る高齢者の語りは、本人の生き方の意味を理解する機会になる。
答え：○（正しい）
解説
正しい。過去の経験を一方的に評価せず、その人がどのように受け止めているかを聴く。 要点：エリクソンの老年期の課題は統合性（自我の統合）対絶望と整理される。
問3
発達理論と高齢期の適応｜生殖型スキャモンの生殖型は、乳児期に成人水準へ達する。
答え：×（誤り）
解説
誤り。神経型等と異なり、思春期の成長が大きい。器官系ごとの発達の違いを押さえる。 要点：スキャモンの生殖型は思春期に急速に発達する。
問4
発達理論と高齢期の適応｜結晶性知能年齢が上がると、経験に基づく知識も全員一様に急激に低下する。
答え：×（誤り）
解説
誤り。能力ごとに変化は異なる。個人差を確認し、蓄積した力を生かす支援を考える。 要点：経験や知識の蓄積を使う力は比較的保たれやすい。
発達理論と高齢期の適応の問題を続けて解く
この論点に対応する4問を絞り込んで出題します。