発達と老化の理解
介護福祉士の発達段階と老年期【2026年度試験対応】
発達は生涯にわたる変化として捉える。老年期を喪失だけで評価せず、経験や知識、役割が生きる機会を考える。 例えば、新しい作業の速度が遅くても、経験に基づく判断や地域の知識を活動に生かせる。
要点 4件・基本問題 4問・解説の確認問題 4問読む → 覚える → 解くまでこのページで完結
2026年度試験対応。法令基準日：2026-09-10。
まず押さえるポイント
発達は生涯にわたる変化として捉える。老年期を喪失だけで評価せず、経験や知識、役割が生きる機会を考える。 例えば、新しい作業の速度が遅くても、経験に基づく判断や地域の知識を活動に生かせる。
法令基準日：2026-09-10 ／ 解説更新日：2026-09-10
生活場面で考える
新しい作業の速度が遅くても、経験に基づく判断や地域の知識を活動に生かせる。
生涯発達
発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
加齢に伴う変化や課題への適応も生涯発達の対象になる。
老年期の課題
エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。
青年期の同一性などと区別する。人生を振り返る支援を理解する手がかりになる。
結晶性知能
経験や学習で得た知識を使う能力をいう。
新しい問題を素早く処理する流動性知能と区別する。加齢変化には個人差がある。
個人差
加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。
暦年齢だけでは個人の状態を説明できない。本人の生活を具体的に観察する。
判断の分かれ目
| 確認すること | 判断の基準 |
|---|---|
| 生涯発達 | 発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。 |
| 老年期の課題 | エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。 |
| 結晶性知能 | 経験や学習で得た知識を使う能力をいう。 |
| 個人差 | 加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。 |
出題例の原本・年度別問題
過去の出題を手がかりに、判断する条件を整理します。このページの説明と確認問題は合トレのオリジナルです。
- 第38回（2026年実施） 問76
高齢者にも性的関心や親密さの希望があり、個別性を尊重する。
公式の公表資料を確認する - 第37回（2025年実施） 問31
発達の時期には個人差があるが、標準的な経過では生後9か月から1歳ごろに指さしが現れる。年齢を診断の絶対基準として扱わない。
公式の公表資料を確認する - 第37回（2025年実施） 問33
老いを認めることへの不安を、活動や若さへのこだわりで防ごうとしている点から自己防衛型と考える。類型だけで実際の人の性格を決めつけない。
公式の公表資料を確認する - 第37回（2025年実施） 問37
サクセスフル・エイジングは、変化に適応しながら、その人らしく社会と関わり充実して生きることを考える概念である。
公式の公表資料を確認する
オリジナル確認問題で判断する
○か×かを選び、理由を確認してください。実際の過去問を転載したものではありません。
この解説の一次資料
- 社会福祉振興・試験センター 出題基準確認日：2026-09-10
- 厚生労働省 介護分野の学習テキスト確認日：2026-09-10
新しい作業の速度が遅くても、経験に基づく判断や地域の知識を活動に生かせる。
発達段階と老年期｜生涯発達
発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。 加齢に伴う変化や課題への適応も生涯発達の対象になる。
覚え方発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
01発達段階と老年期の重要暗記項目
発達段階と老年期｜生涯発達
発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。 加齢に伴う変化や課題への適応も生涯発達の対象になる。
覚え方発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
ひっかけ注意加齢に伴う変化や課題への適応も生涯発達の対象になる。
発達段階と老年期｜老年期の課題
エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。 青年期の同一性などと区別する。人生を振り返る支援を理解する手がかりになる。
覚え方エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。
ひっかけ注意青年期の同一性などと区別する。人生を振り返る支援を理解する手がかりになる。
発達段階と老年期｜結晶性知能
経験や学習で得た知識を使う能力をいう。 新しい問題を素早く処理する流動性知能と区別する。加齢変化には個人差がある。
覚え方経験や学習で得た知識を使う能力をいう。
ひっかけ注意新しい問題を素早く処理する流動性知能と区別する。加齢変化には個人差がある。
発達段階と老年期｜個人差
加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。 暦年齢だけでは個人の状態を説明できない。本人の生活を具体的に観察する。
覚え方加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。
ひっかけ注意暦年齢だけでは個人の状態を説明できない。本人の生活を具体的に観察する。
覚える数字と、狙われる引っかけ
- ひっかけ暦年齢だけでは個人の状態を説明できない。本人の生活を具体的に観察する。
02試験で正誤を分けるチェック順
- 1発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 2エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 3経験や学習で得た知識を使う能力をいう。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 4加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
03この論点の根拠
- 情報確認日
- 2026-09-10
- 復習方法
- 要点を確認した後、○×一問一答で条件の違いを見分ける
法改正により扱いが変わる場合があります。試験日程や申込みに関する情報は、 必ず公式案内も確認してください。
問題演習
発達段階と老年期の○×一問一答
1/4問解答 0・正解 0
発達と老化の理解
発達段階と老年期｜生涯発達
発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
発達段階と老年期の○×一問一答4問｜問題と解説
この論点で収録している4問を、正誤と解説つきで通して読めます。 上の演習で迷った問題を見直すときに使ってください。
問1
発達段階と老年期｜生涯発達発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
答え：○（正しい）
解説
正しい。加齢に伴う変化や課題への適応も生涯発達の対象になる。 要点：発達は乳幼児期だけでなく生涯にわたって捉える。
問2
発達段階と老年期｜老年期の課題エリクソンの老年期の課題は、統合性（自我の統合）対絶望である。
答え：○（正しい）
解説
正しい。青年期の同一性などと区別する。人生を振り返る支援を理解する手がかりになる。 要点：エリクソンは老年期の心理社会的課題を統合性（自我の統合）対絶望として示した。
問3
発達段階と老年期｜結晶性知能長年の経験から得た知識を使う能力は、結晶性知能と関係する。
答え：○（正しい）
解説
正しい。新しい問題を素早く処理する流動性知能と区別する。加齢変化には個人差がある。 要点：経験や学習で得た知識を使う能力をいう。
問4
発達段階と老年期｜個人差同じ年齢の高齢者は、身体機能も価値観もほぼ同じと考える。
答え：×（誤り）
解説
誤り。暦年齢だけでは個人の状態を説明できない。本人の生活を具体的に観察する。 要点：加齢の影響は生活歴、疾患、環境等で異なる。
発達段階と老年期の問題を続けて解く
この論点に対応する4問を絞り込んで出題します。