介護過程
介護福祉士の情報収集とアセスメント【2026年度試験対応】
情報を集めるだけでなく、意味を分析して生活課題を明確にする。本人の希望、強み、環境を含めて考える。 例えば、「歩けない」だけで終わらず、どこへ行きたいか、何が妨げているか、どの支援なら可能かを確認する。
要点 4件・基本問題 4問・解説の確認問題 4問読む → 覚える → 解くまでこのページで完結
2026年度試験対応。法令基準日:2026-09-10。
まず押さえるポイント
情報を集めるだけでなく、意味を分析して生活課題を明確にする。本人の希望、強み、環境を含めて考える。 例えば、「歩けない」だけで終わらず、どこへ行きたいか、何が妨げているか、どの支援なら可能かを確認する。
法令基準日:2026-09-10 / 解説更新日:2026-09-10
生活場面で考える
「歩けない」だけで終わらず、どこへ行きたいか、何が妨げているか、どの支援なら可能かを確認する。
情報の分類
本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。
数値でなくても重要である。発言と介護職の推測を混同せず記録する。
分析
複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。
情報の意味を分析し生活への影響を捉える。課題を仮説化し、根拠を確認する。
ニーズ
本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。
支援者側の都合を課題として押し付けない。意思を表明しにくい場合も支援して確認する。
強み
できること、経験、周囲の支援も情報に含める。
不足だけを見ると支援方法が限定される。実現可能な生活を考える材料になる。
判断の分かれ目
| 確認すること | 判断の基準 |
|---|---|
| 情報の分類 | 本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。 |
| 分析 | 複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。 |
| ニーズ | 本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。 |
| 強み | できること、経験、周囲の支援も情報に含める。 |
出題例の原本・年度別問題
過去の出題を手がかりに、判断する条件を整理します。このページの説明と確認問題は合トレのオリジナルです。
- 第38回(2026年実施) 問86
生活アセスメントの要因分類として、IADLという生活機能を選ぶ。
公式の公表資料を確認する - 第38回(2026年実施) 問106
介護過程は本人が望む暮らしの実現を目指す。
公式の公表資料を確認する - 第38回(2026年実施) 問111
利用拒否のきっかけがデイサービスでの対人場面にある。
公式の公表資料を確認する - 第38回(2026年実施) 問112
友人の反応と整理できない体験が、自信低下と欠席に関係している。
公式の公表資料を確認する - 第37回(2025年実施) 問106
介護過程は、本人の生活課題を根拠に基づいて捉え、個別的な支援を計画・実施・評価する過程である。
公式の公表資料を確認する - 第37回(2025年実施) 問107
生活課題は本人のニーズを基盤に、希望・能力・環境・健康状態などを総合して明らかにする。
公式の公表資料を確認する - 第37回(2025年実施) 問110
本人は「悔しい」「もう一度ひとりで作りたい」と話している。観察した行動を本人の言葉と合わせて解釈する。
公式の公表資料を確認する - 第37回(2025年実施) 問112
排泄の失敗をからかわれた後に一人になっており、他の利用者との関係を優先して確認する。
公式の公表資料を確認する - 第36回(2024年実施) 問58
家族の介護力は一人の意欲だけで判断せず、各人の健康・仕事・希望と、家族全体の関係や生活を捉える。
公式の公表資料を確認する - 第36回(2024年実施) 問106
初回面談では、情報収集の目的を意識しつつ、本人が話しやすい関係と環境を整える。
公式の公表資料を確認する - 第36回(2024年実施) 問109
本人の発言を、子どもに大正琴を教えていた生活史と合わせて理解する。表面的な行動だけで判断しない。
公式の公表資料を確認する - 第36回(2024年実施) 問111
単純作業は達成できていたが、新しい組立てで手が止まり不備が生じた。作業のどの段階が難しいかを確認する。
公式の公表資料を確認する
オリジナル確認問題で判断する
○か×かを選び、理由を確認してください。実際の過去問を転載したものではありません。
この解説の一次資料
- 厚生労働省 介護分野の学習テキスト確認日:2026-09-10
- 厚生労働省 意思決定支援ガイドライン 第2版確認日:2026-09-10

「歩けない」だけで終わらず、どこへ行きたいか、何が妨げているか、どの支援なら可能かを確認する。
情報収集とアセスメント|情報の分類
本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。 数値でなくても重要である。発言と介護職の推測を混同せず記録する。
覚え方本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。
01情報収集とアセスメントの重要暗記項目
情報収集とアセスメント|情報の分類
本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。 数値でなくても重要である。発言と介護職の推測を混同せず記録する。
覚え方本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。
ひっかけ注意数値でなくても重要である。発言と介護職の推測を混同せず記録する。
情報収集とアセスメント|分析
複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。 情報の意味を分析し生活への影響を捉える。課題を仮説化し、根拠を確認する。
覚え方複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。
ひっかけ注意情報の意味を分析し生活への影響を捉える。課題を仮説化し、根拠を確認する。
情報収集とアセスメント|ニーズ
本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。 支援者側の都合を課題として押し付けない。意思を表明しにくい場合も支援して確認する。
覚え方本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。
ひっかけ注意支援者側の都合を課題として押し付けない。意思を表明しにくい場合も支援して確認する。
情報収集とアセスメント|強み
できること、経験、周囲の支援も情報に含める。 不足だけを見ると支援方法が限定される。実現可能な生活を考える材料になる。
覚え方できること、経験、周囲の支援も情報に含める。
ひっかけ注意不足だけを見ると支援方法が限定される。実現可能な生活を考える材料になる。
覚える数字と、狙われる引っかけ
- ひっかけ支援者側の都合を課題として押し付けない。意思を表明しにくい場合も支援して確認する。
02試験で正誤を分けるチェック順
- 1本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 2複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 3本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
- 4できること、経験、周囲の支援も情報に含める。
問題文の限定語を先に拾い、上の暗記項目と照合してから結論を出します。
03この論点の根拠
- 情報確認日
- 2026-09-10
- 復習方法
- 要点を確認した後、○×一問一答で条件の違いを見分ける
法改正により扱いが変わる場合があります。試験日程や申込みに関する情報は、 必ず公式案内も確認してください。
問題演習
情報収集とアセスメントの○×一問一答
1/4問解答 0・正解 0
介護過程
情報収集とアセスメント|情報の分類
「寂しい」という本人の発言は、主観的情報としてアセスメントに使える。
情報収集とアセスメントの○×一問一答4問|問題と解説
この論点で収録している4問を、正誤と解説つきで通して読めます。 上の演習で迷った問題を見直すときに使ってください。
問1
情報収集とアセスメント|情報の分類「寂しい」という本人の発言は、主観的情報としてアセスメントに使える。
答え:○(正しい)
解説
正しい。数値でなくても重要である。発言と介護職の推測を混同せず記録する。 要点:本人の言葉と観察・測定した事実を区別する。
問2
情報収集とアセスメント|分析複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。
答え:○(正しい)
解説
正しい。情報の意味を分析し生活への影響を捉える。課題を仮説化し、根拠を確認する。 要点:複数の情報を関連付け、困難の背景を考える。
問3
情報収集とアセスメント|ニーズ本人が望む生活を確認しなくても、介護職だけで全てのニーズを決めてよい。
答え:×(誤り)
解説
誤り。支援者側の都合を課題として押し付けない。意思を表明しにくい場合も支援して確認する。 要点:本人が望む生活と現状の間の課題を明確にする。
問4
情報収集とアセスメント|強みアセスメントでは、本人の得意なことと利用できる社会資源も確認する。
答え:○(正しい)
解説
正しい。不足だけを見ると支援方法が限定される。実現可能な生活を考える材料になる。 要点:できること、経験、周囲の支援も情報に含める。
情報収集とアセスメントの問題を続けて解く
この論点に対応する4問を絞り込んで出題します。